L’apprendimento permanente è fondamentale nella vita di ogni persona, ma lo è ancora di più per quelle persone che trasmettono o facilitano l’apprendimento; ed è il caso di educatori e formatori che sono chiamati a sviluppare e aggiornare continuamente le loro competenze. Infatti, la qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento è buona quando gli insegnanti si mettono sempre in gioco, ricercano e studiano.
In base al Rapporto Eurydice, Teachers in Europe. Careers, Development, Well-being (marzo 2021), gli insegnanti scelgono diversi tipi di formazione – corsi in presenza e online, conferenze o seminari, rete di insegnanti, visite di studio, tutoraggio, lettura di testi specifici, ecc. – e la loro frequenza ad attività di formazione varia da paese a paese (i dati più alti nei paesi Baltici, i più bassi in Francia e Belgio).
In Italia la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale (Legge 107/2015): le singole scuole definiscono le attività di formazione in coerenza con il piano triennale dell’offerta formativa e spesso in collaborazione con altre scuole o enti territoriali.
Esistono altre istituzioni o stakeholder e associazioni professionali che forniscono corsi e attività strutturate di formazione professionale.
In questa macro-sezione si trovano documenti, presentazioni, articoli e altri materiali suddivisi in base a sottosezioni come: Collaborazione, Cittadinanza globale, Competenza digitale, Creatività, Leadership, ecc.
| Titolo | Autore | Tipologia |
| Teachers in Europe Careers, Development, Well-being | European Commission | Eurydice Report 2021 |
| Map for teachers’ competences | European Commission (2017) | |
| Portfolio e autobiografia linguistica | Paggiaro | Presentazione incontro lend 2017 |
| Valutare le competenze linguistiche | Paggiaro | Presentazione incontro 2015 |